Como vai a 'EDUCAÇÃO' em Abaetetuba?

(Prof. Angelo Paganelli)

Caro leitor, não confunda nem identifique a ‘Educação’ -  aliás, o ‘Processo Educativo’ do ser humano no período de sua adolescência - exclusivamente com as atividades desenvolvidas, ou deixadas de desenvolver, no estrito espaço sócio-geográfico chamado 'escola'.

Todo mundo sabe que ‘Escola’ pouco tem a ver (!) com o complexo  'compromisso social' que chamamos  "Educação".

A Educação do ser humano é muito mais. Ela acontece através da participação de toda a Sociedade,  com destaque pelas relações de: família, rua, bar, igreja, campo de futebol, comércio, feira, esporte,  locais de festas, TV, Jornais, novelas, conversas , vida de bairro,  realidade das bocas de fumo (sic!), das Delegacias da Polícia, da vida nos bairros, das relações entre vizinhos... veiculada pelas palavras, pelos palavrões de casa, pela violência doméstica e social, pelos exemplos de vida, pelas hipocrisia das pregações formais, pelos espetáculos da mídia, pelos IPOD, IFONE, pelas relações de exploração, etc.

Por tudo isso, chega de ‘bater’ e de responsabilizar somente  ou sobretudo os Professores pelos problemas e fracassos da Educação no atual contexto 'social'.

A sociedade, como um todo, é conflitiva e corrupta!... Há CORRUPÇÃO na política, família, nas instituições públicas e privadas, nas formas culturais, na administração de dinheiro público e privado... por este motivo os responsáveis pela corrupção social não são os ‘docentes de sala de aula’, mas  todos os ‘educadores sociais’ que fazem o mundo das crianças e dos adolescentes?

Será que quem aponta costumeiramente o dedo contra os ‘professores’ tem compromisso com a 'educação' como questão social?

Estamos todos no mesmo barco (‘a sociedade’) e temos motivos de sobra para nos preocupar e procurarmos juntos a solução para ‘Educar e Educarmos... à Vida CIDADÃ’. Esta exige muito mais do que a simples ‘aprendizagem’ de conhecimentos gerais, uteis e necessários para o exercício de qualquer qualificação profissional.  Não vamos esquecer que a ‘educação de nota 10 nas disciplinas da escola’ não mede a ‘qualidade sócio-educacional do indivíduo’: mesmo assim, muitos PAIS ainda enviam seus filhos prá ‘escola’ preocupados mais por um individualismo interesseiro e cego, que visa a ‘grana’ ($$$) da futura profissão do filho, do que pela sua profunda e real formação ética, social, profissional e política...  que também pode e deve acontecer na ‘escola de alvenaria’ e nas atividades docentes. (Quem não tiver pecado que atire a primeira pedra!...)

Segurança 'Escolar' ou Educacional?

“De que forma os Pais podem colaborar com a Escola?” Assim uma mãe da Escola ‘Benvinda’ expressou sua preocupação  e sua disponibilidade para superar  os problemas da falta de ‘segurança’, que passaram a atormentar a maioria das escolas públicas da cidade de Abaetetuba.

O delicado  tema e problema da ‘Segurança Escolar’  foi abordado e tratado em palestra pública no salão da EEEFM ‘Benvinda de Araújo Pontes’, na tarde do dia 24 de maio, contando com a participação de Pais, Alunos, Funcionários, Professores, Técnicos, Diretores, do Major Antônio  Júnior  da 3ª Companhia da Polícia Militar em serviço em Abaetetuba e microrregião, além de duas técnicas representantes da 3ª URE.

O prof. Maçalino, diretor da unidade escolar, abriu o debate apresentando os termos do problema e oportunizando a intervenção dos presentes. O Major Antônio tomou a palavra para destacar a questão da ‘segurança pública’ como fato real e grave na sociedade atual, e colocou à disposição os 48 militares da companhia da Polícia Militar, que atuam com competência e dedicação na microrregião de Abaetetuba.

Frisou também na importância da colaboração de todos, mediante oportunas informações, a fim de inibir os assaltantes  com a ação preventiva, além da necessidade de encaminhar as denúncias à Corregedoria e ao Ministério Público local.

O tema não surpreende, pois, não é novo, mas as formas de sua presença mudaram. Nas últimas semanas, com a colaboração dos funcionários e dos alunos, a Direção da escola identificou alguns alunos, que se prestam como ‘informantes’ para coordenar  repentinas  investidas de colegas viciados no furto de celulares,  dentro e fora do prédio escolar, e facilitar sua fuga pulando o longo perímetro de baixo muro , insuficiente demais para garantir a segurança e a tranquilidade da comunidade.

“Até hoje, testemunhou uma professora, vinha prá ‘Benvinda’ segura e tranquila, mas agora, pelo que ouvi na sala dos professores, me preocupo pela minha segurança. Como nos organizar e o que fazer como Comunidade Escolar?”

As intervenções dos presentes destacaram os pontos críticos da infraestrutura da escola, as falhas no controle dos visitantes, a imprudência dos alunos (incautos no uso dos celulares, que são os objetos que, pelo seu valor e pelo pouco volume, mais chamam a atenção dos ‘malandros’) e  a falta de orientação ética e social na vida familiar e social dos jovens transgressores, etc.

O encontro terminou com a apresentação  de sugestões de caráter técnico, teórico, formativo e educacional, todas elas importantes para reduzir e/ou evitar os furtos, cuidando dos bens materiais e, sobretudo, da formação ética e da recuperação moral e social dos jovens, que enredaram pelos caminhos  do furto.

Composta nova Diretoria do Conselho Escolar

Nesta segunda-feira (21),  às 17 horas, reuniram-se em caráter extraordinário, nas dependências da escola, todos os membros eleitos de cada categoria para a composição da nova diretoria do Conselho Escolar. Maiores informações sobre a sessão serão logo mais adicionadadas nesta mesma postagem. Aguardem!

De olho no professor

Diversos países têm discutido de maneira intensa o tema da avaliação docente. Para todos, ainda há uma pergunta sem resposta: como desenvolver uma medida justa do desempenho desse profissional?

(Paulo de Camargo, com a Redação)

Está em curso um movimento global que busca formas mais justas de se conhecer a eficiência do profissional decisivo em qualquer processo educativo: o professor. No noticiário internacional, o fluxo de informações sobre países que recentemente adotaram modelos de avaliação docente ou estão repensando seus sistemas atuais é alto. O tema é a bola da vez em diversos países: Chile, Argentina (Buenos Aires, mais especificamente), Peru, México, Equador, França, Portugal, Estados Unidos e, claro, o Brasil, que anda às voltas com o prometido Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente, previsto para sair do papel em 2012.

"É um tema que está sendo proposto em todo o mundo. Se entendemos que o docente é um profissional, precisamos admitir que existem características que definem uma profissão, o que inclui a formação inicial, as regulamentações e também a avaliação", explica a pesquisadora Denise Vaillant, da Universidade do Uruguai e presidente do Comitê Científico do Observatório Internacional da Profissão Docente, com sede na Universidade de Barcelona, na Espanha. A definição de um sistema de avaliação docente se torna polêmica na medida em que exige respostas para uma pergunta incômoda: o que um bom modelo de aferição deve levar em conta?

A resposta é complexa. Além de contemplar a avaliação de todas as atribuições do professor (que, no geral, ainda não foram sistematizadas), esse modelo precisa incorporar o contexto (socioeconômico e cultural, por exemplo) em que esse profissional trabalha. Uma análise atenta dos diversos sistemas educacionais e das práticas levadas a cabo por escolas brasileiras revela a existência de algumas "correntes" no que diz respeito à avaliação de professores. Elas são instituídas tanto no momento em que o docente ingressa na profissão (por meio de exames de conhecimento que o certificam) ou ao longo da trajetória profissional (para monitorar ou para integrar o profissional a um plano de carreira).

Continue lendo...

8ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP 2012

Vídeo (NBR Entrevista)

ATENÇÃO professores e alunos inscritos na 8ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas – OBMEP 2012! A OBMEP, dirigida aos estudantes de escolas públicas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e das três séries do ensino médio dará prosseguimento ao seu calendário a partir do dia 05 de junho.

A Olimpíada será realizada em duas fases. Da primeira, participam todos os inscritos. Da segunda, participam 5% dos estudantes de cada escola que tiverem o melhor desempenho na primeira fase.

Na edição deste ano, serão premiados 500 estudantes com medalhas de ouro, 900 com prata e 3,1 mil com bronze. Também serão entregues certificados de menção honrosa e haverá premiações para escolas e professores.

A OBMEP é uma promoção do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) e do Ministério da Educação (MEC), com realização do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM).

Calendário

• 5 de junho — aplicação das provas da primeira fase nas escolas.
• 26 de junho — último prazo para as escolas enviarem os cartões-resposta dos classificados para a segunda fase.
• 15 de agosto — divulgação dos classificados para a segunda fase e do local de realização das provas.
• 15 de agosto a 14 de setembro — período para as escolas indicarem, na página eletrônica da Obmep, os professores dos estudantes classificados para a segunda fase.
• 15 de setembro — provas da segunda fase, às 14h30 (horário de Brasília)
• 30 de novembro — divulgação dos premiados no site da Obmep.

Notícia adaptada do site:
CONSED (Conselho Nacional de Secretários de Educação)
http://www.consed.org.br/index.php/artigos/383-8-obmep-2012

Confira também:
Relação dos estudantes, professores, escolas e secretarias premiados em 2011.

Mais informações:

Telefone: (21) 2529-5084
Email: contato@obmep.org.br
Site: www.obmep.org.br

18 de Maio: FAÇA BONITO – Proteja Nossas Crianças e Adolescentes

O DIA NACIONAL DE COMBATE AO ABUSO E EXPLORAÇÃO SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES, 18 de maio, foi celebrado pela EEEFM “Benvinda de Araújo Pontes” com a presença da Dra. Carmem Burle de Mota e da Dra. Juliana de Pinho Palmeira, Promotoras de Justiça, que ministraram uma palestra sobre os temas: “Abuso Sexual, Exploração Sexual e Violência doméstica contra Mulheres, Crianças e Adolescentes”.

Os temas são de extrema urgência e atualidade, considerando que  a sociedade apresenta graves índices de violência contra a ‘mulher’, bebês, crianças, pré-adolescentes, adolescentes, jovens, adultas e idosas.

É notório que os primeiros e maiores abusos sexuais contra as mulheres acontecem no âmbito familiar tendo como vítimas filhas, netas e enteadas. Pais, tios e outros familiares são os responsáveis por 80% das violações sexuais, se aproveitando dos relacionamentos de confiança, carinho e consideração, que fundamentam a enobrecem a vida familiar.

A ‘palestra’, num ritmo de conversa educativa, destacou as diferentes formas de violência contra a pessoa da mulher nos aspectos da agressividade física, psicológica, social, moral e sexual.

Veja abaixo alguns momentos do evento educativo:

Oficina de Iniciação à Robótica em andamento

Na segunda-feira (14) e hoje pela manhã demos continuidade às atividades da Oficina de Iniciação à Robótica com o ‘RoboMind’. Com o encerramento desta primeira edição na próxima sexta-feira (18), novos alunos deverão ser inscritos para participar do projeto. Portanto, aos alunos de 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental interessados em aprender os princípios de programação voltada à Robótica, solicitamos que fiquem atentos à visita em sala do responsável pela inscrição. (Veja abaixo as fotos do 2º e 3º dias).

(14.05.2012)

(16.05.2012)

Resposta da SEDUC à solicitação de providências para garantir a segurança na escola

A mensagem abaixo, enviada ao diretor da 3ª URE – Prof. Horácio Cardoso pela atual Assessora de Segurança Escolar da SEDUC, Sr.ª Heloisa Aguiar, foi encaminhada ao diretor desta unidade escolar, Prof. Maçalino Souza, em resposta à mensagem por este enviada via e-mail à referida regional, solicitando providências quanto à situação de total insegurança que enfrentamos atualmente na escola.

(Nota: Esta mesagem foi aqui publicada por solicitação e com a devida autorização do diretor desta unidade escolar  com o único propósito de informar a comunidade acerca dos trâmites do processo que busca dar solução ao problema de insegurança que paira atualmente sobre nossa escola).

Date: Mon, 14 May 2012 19:18:19 -0300
> From: horacio.cardoso@seduc.pa.gov.br
> To: macalinolindo@hotmail.com
> Subject: Fwd: SEGURANÇA/EEE BENVINDA PONTES-ABAETETUBA
>
>
> ----- Mensagem encaminhada -----
> De: "heloisa aguiar"
> Para: "horacio cardoso" , macalinolindo@hotmail.com
> Cc: "ASPOL ASSESSORIA POLITICA" , "GABINETE GABINETE" , "vilhenabarros" , "vilhenabarros"
> Enviadas: Segunda-feira, 14 de Maio de 2012 10:58:01
> Assunto: Enc: Fwd: SEGURANÇA/EEE BENVINDA PONTES-ABAETETUBA
>
> Caírissimo Horácio,
> Sou Heloisa Aguiar, Assessora de Segurança Escolar da SEDUC, recebi o e mail encaminhado pela Aspol e gostaria de tirar algumas dúvidas e aproveitar para sugerir algumas providências a serem adotadas:
> 1 - Foram feitos os registros dos furtos na Delegacia? Isso é muito importante, pois são desses registros que teremos estatísticas de violência e são também referência para que as polícias possam se planejar em termos de equipamentos e pessoal. Por mais que seja fatigante e muitas vezes somos incrédulos quanto aos resultados, mesmo assim, oriente todos a registrar os BO's;
> 2 - A Escola tem feito trabalhos de orientação de deveres e direitos, de cidadania mesmo junto aos alunos? Isso é importante especialmente para orientar aos adolescentes que eles não estão impunes, como muitos divulgam. Então é preciso fazer trabalhos para difundir e desmistificar o ECA, convidar as autoridades da área judicial e policial, para fazer palestras na escola com a participação de toda a comunidade escolar.Seriam algumas sugestões;
> 3 - E como está a relação da escola com a comunidade do "entrono"? Essa relação é importantíssima. Os parceiros vizinhos, bem orientados, poderão acionar a polícia na hora em que os meliantes estejam se preparando para pular o muro da escola, ou mesmo em atitude suspeita. Também convide o comandante da PM e o Delegado local para ir até a escola e dar essas orientações;
> Por fim, estou encaminhando essa sua reclamação ao Comandante da CIPOE, Major Barros e considero importantíssimo o acolhimento por parte da SEDUC, das solicitações quanto as obras físicas, mas quanto as armas para vigilantes, ainda carece de um debate maior. Veja, se policiais, que são preparados para atirar ainda erram, imaginem os vigilantes e ainda mais numa escola. Quando isso acontecer, pode ter certeza que estarem perdidos enquanto sociedade. Educar, formar e orientar, ainda são as melhores soluções para o enfrentamento de problemas atuais e futuros de segurança. Somos um povo de paz. quanto mais armas tivermos, certamente mais violência teremos. Pense nisso. Existem muitos exemplos de soluções de problemas como esse, é só buscá-los que irá encontrar.
> Abraços fraternais e me coloco à sua disposição
> Heloisa Aguiar
>
>
> Major Barros,
> Estamos com problemas sérios na EE Benvinda Pontes em Abaetetuba. Por gentileza, entre em contato com o Comando da PM de lá e solicite apoio para essa escola. Muito obrigada.
>
>
>
> ----- Mensagem encaminhada -----
> De: "horacio cardoso"
> Enviadas: Sexta-feira, 11 de Maio de 2012 11:29:25
> Assunto: Fwd: SEGURANÇA/EEE BENVINDA PONTES-ABAETETUBA
>
>
> ----- Mensagem encaminhada -----
> De: "Manoel Maçalino Nunes de Souza" > Para: "horacio" , "paulo sead"
> Enviadas: Sexta-feira, 11 de Maio de 2012 10:51:04
>
> Meu Caro Gestor,
> Venho por meio deste relatar que estamos sendo vítimas de ações de bandidos todos os dias na escola.Desde que iniciamos as aulas todos os dias registramos furtos em sala de aula, no pátio, no portão da escola. Mas ontem, os bandidos pularam o muro e anunciaram o assalto as serventes e a merendeira do turno da noite e levaram seus pertences.A polícia chega sempre atrasada. A tarde , um aluno da noite, entrou na escola pulando o muro e levou o celular de alunos que estavam próximo ao bebedouro.O meliente já está preso.
> Estamos inseguro.Não temos funcionários suficientes.Não temos recursos para aumentar o muro e instalar mais câmeras de vigilância e cerca elétrica, conforme sugestão dos pais.Peço que agilize o nosso pedido de mais funcionários e, se possível, a contratação de vigilância armada.Forum, ministério público, assembléia dos deputados e demais órgão do governo possui vigilantes armados.Infelizmente, está na hora das escolas públicas.Caso contrário, perderemos alunos, professores,etc .
> Perdoe-me se me excedi, mas o clima na Benvinda Pontes é de tensão, medo e insegurança.Tememos por novas ações desses meliantes.
> Maçalino
>

Até quando?

Há muito venho reclamando das condições de segurança (insegurança) das escolas públicas. A Benvinda é uma delas. Os bandidos não respeitam mais o espaço escolar, invadem a escola, assaltam nossos alunos e funcionários (os poucos que restaram) e não vemos solução a curto prazo. Subir mais o muro, instalar mais câmeras de segurança, sensores e outras sugestões já foram dadas, mas não temos recursos para relizá-as de imediato. Desde 2008 solicitamos vigilância armada para nossa escola, mas não fomos atendidos. A Polícia Militar não tem efetivo para garantir nossa segurança e o Estado demora para repor os funcionários que foram demitidos, quiçá os seguranças!

Está na hora de, mais uma vez, darmos as mãos e cobrarmos os direitos de nossos alunos e da comunidade em geral. Precisamos de segurança para trabalhar e estudar. Senhor secretário, atenda nossa reinvindicação. Não somos inimigo do Estado, ao contrário queremos ajudá-lo a ser melhor, por isso exigimos medidas urgentes para solucionar nossos problemas. E, quanto a nós, vamos denunciar os meliantes. Não tenhamos medo. Nossos alunos precisam de nós, não vamos ignorá-los.

Manoel Maçalino e Helem Betel (Gestores da unidade)

Início da 1ª Oficina de Iniciação à Robótica

Nesta manhã (11/05), conforme programado, teve início no Laboratório de Informática Educativa da escola a 1ª Oficina de Iniciação à Robótica para alunos de 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental ministrada pelo Professor Darivan Castro, um dos coordenadores do espaço.

Desta primeira edição participam 20 alunos previamente selecionados e inscritos por meio de divulgação em sala. A proposta com estas oficinas - como mencionado em postagens anteriores - é estimular o maior número possível de alunos das séries iniciais com uma exposição acessível das bases e princípios que permeiam esta fabulosa ciência (a Robótica) com intuito de, a médio e longo prazo, torna-los agentes no desenvolvimento de projetos que possam culminar com apresentações em feiras e eventos científicos, tanto internos quanto extraescolares (Veja as fotos de hoje ao final da postagem!).

O aplicativo utilizado nesta edição é o ‘RoboMind’, que possui versões tanto para Windows como para Linux. Por tratar-se de uma ferramenta ‘open source’ (software livre), o RoboMind não exige licença de uso e é uma excelente ferramenta para a iniciação da criança no mundo da programação voltada à robótica, pois possui uma interface amigável para a digitação dos códigos (em uma espécie de “portugol”) e um ambiente virtual onde um pequeno robô executa as instruções dadas pelo programador.

O que é ROBÓTICA EDUCATIVA?

(Artigo escrito pelo Prof. Isaias F. Santos e postado originalmente no endereço: http://www.roboticanaescola.com.br/2012/robotica.html)

Robótica educacional ou robótica pedagógica são termos utilizados para caracterizar ambientes de aprendizagem que reúnem materiais provenientes de sucata ou kits de montagem compostos por peças diversas, motores e sensores controláveis por computador e softwares que permitam programar de alguma forma o funcionamento dos modelos montados. Aumentando o interesse e a criatividade dos alunos e integrando diversas disciplinas, a robótica educacional, ou robótica pedagógica, tem despertado a atenção de professores e alunos. Nesse tipo de atividade, o aluno vivencia na prática através da construção de maquetes e robôs controlados por computador, conceitos estudados em sala de aula.

Trata-se de uma atividade lúdica e desafiadora, que une aprendizado e prática. Além disso, valoriza o trabalho em grupo, a cooperação, planejamento, pesquisa, tomada de decisões, definição de ações, promove o diálogo e o respeito a diferentes opiniões. A robótica pedagógica envolve um processo de motivação, colaboração, construção e reconstrução. A Robótica Pedagógica utiliza-se dos conceitos de diversas disciplinas para a construção de modelos, levando os alunos a uma rica vivência interdisciplinar.

Objetivos gerais para o trabalho com ROBÓTICA EDUCACIONAL

Favorecer a interdisciplinaridade, promovendo a integração de conceitos de diversas áreas, tais como: linguagem, matemática, física, eletricidade, eletrônica, mecânica, arquitetura, ciências, história, geografia, artes, etc., (trabalhar de forma prática conceitos trabalhados em sala de aula nas diversas disciplinas). Desenvolver aspectos ligados ao planejamento e organização de projetos. Motivar o estudo e análise de máquinas e mecanismos existentes no cotidiano do aluno de modo a reproduzir o seu funcionamento. Estimular a criatividade tanto na concepção das maquetes e protótipos, como no aproveitamento de materiais reciclados. Desenvolver o raciocínio e a lógica na construção de estruturas mecânicas e de programas para controle das mesmas.

2ª OFICINA SEGURANÇA NA INTERNET

NO DIA 30/04/2012 FOI REALIZADA A SEGUNDA OFICINA DE SEGURANÇA NA INTERNET PARA ALUNOS DA 5ª SÉRIE DA MANHÃ; A OFICINA FOI MINISTRADA PELO PROFESSOR COORDENADOR DO LABIN: MAIKY DUARTE.

OFICINA "SEGURANÇA NA INTERNET"

No dia 25/04/20012, foi realizada a primeira oficina segurança na internet, ministrada pelo professor Maiky Duarte; a ofina que contou com a participação de alunos da 5ªsérie da manhã teve como objetivo, orientar os alunos a fazer pesquisas e navegar com segurança na internet.