Por uma educação de qualidade

Benvinda: "De mãos dadas por uma Educação de qualidade"

Olá queridos colegas, pais, alunos e comunidade em geral!

Estamos no processo de eleição direta para a nova direção da nossa escola, onde, mais uma vez, você irá decidir quem administrará esta Unidade de Ensino pelos próximos 2 anos.

Colocamos nossos nomes como opção, sob o slogan Benvinda: De mãos dadas por uma educação de qualidade!, por acreditarmos que fizemos o possível para construir a Escola que queremos com a participação de todos, até porque todos somos responsáveis pelo sucesso ou fracasso dessa escola. Porém, ainda há muito a se fazer. Nesses três anos, preparamos as bases, reformulamos o Projeto Político pedagógico e descentralizamos a gestão, tanto na sede quanto no anexo. Com certeza tivemos falhas, mas elas não nos afastaram do objetivo maior, UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE. Por essa razão, apresentamos a CHAPA DE MÃOS DADAS... por entendermos que somente “juntos e de mãos dadas” (Carlos Drumond de Andrade) poderemos melhorar a educação de nossos alunos .E você é convidado a fazer parte dessa jornada.

“Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas. "

(Carlos Drummond de Andrade)

Inscreva-se e vote!

Candidatos:

• Diretor 1: Professor Manoel Maçalino N.de Souza
• Diretor 2: Professor Helem Betel
• Diretor 3: Professora Aldelízia Luciana
• Diretor 4: Professor Marcionila

Desafios:

Este texto apresenta os desafios impostos ao gestor escolar na implantação de um processo de mudança nas organizações escolares que buscam se adequar aos novos padrões da sociedade atual, por meio da inovação e de práticas de gestão participativa. Em nossa gestão discutiremos a atuação da gestão escolar na busca pela mudança organizacional da escola para que a mesma proporcione um ensino de alto nível aos alunos. No entanto, para que a mudança organizacional da escola ocorra é preciso investir na transformação das atitudes dos profissionais de educação da instituição, com o objetivo de que os mesmos passem a encarar a inovação como um desafio e sintam-se estimulados pela motivação pessoal e, assim, se tornem capazes de ir além dos seus próprios limites. A escola e seus profissionais devem cada vez mais investir em conhecimento e socializá-lo para que a organização escolar aumente sua capacidade de criar e de inovar. Nesse sentido, a gestão escolar deve atuar como líder, ou seja, formar pessoas que a acompanhem em suas tarefas e prepará-las para serem abertas às transformações. Assim, as

práticas pedagógicas e administrativas dos profissionais da escola precisam ser orientadas para estratégias participativas, como forma de garantir uma educação formal contínua e de qualidade aos alunos.

De acordo com Penin & Vieira (2002, In: VIEIRA, 2002) a escola sofre mudanças relacionando-se com os momentos históricos. “Sempre que a sociedade defronta-se com mudanças significativas em suas bases sociais e tecnológicas, novas atribuições são exigidas à escola”. (p. 13). Assim, o papel da escola deve está de acordo com os interesses da sociedade atual, ou seja, a escola precisa assumir as características de uma instituição que atenda às exigências geradas por esses fatores. Sendo assim, a gestão da escola precisa se empenhar para reestruturar a escola, pois a aprendizagem agora ocupa toda a vida das pessoas, além da escola, adquirem-se conhecimentos em diversos espaços, no familiar, no social e no virtual.

Estamos conscientes de que nosso papel na escola de hoje é muito mais de líderes que de burocratas. Espera-se que assumamos a direção da Escola Benvinda Pontes como membros ativo da comunidade escolar”. (SANTOS, 2002, p. xvi). É dessa forma que a escola deve ser administrada, uma vez que a mesma tem que acompanhar a evolução da sociedade global, pois “as escolas atuais necessitam de líderes capazes de trabalhar e facilitar a resolução de problemas em grupo, capazes de trabalhar junto com professores e colegas, ajudando-os a identificar suas necessidades de capacitação e a adquirir as habilidades necessárias" (LÜCK et al., 2002, p. 34).

Outras Propostas:

• Garantir a concretização das ações previstas no PPP de forma democrática e participativa.
• Manter o planejamento da direção quanto às ações programáticas, definindo competências de cada diretor sem perder a unidade administrativa.
• Manter o planejamento operacional dos turnos em conjunto com a representação dos alunos, profissionais da educação e profissionais do magistério conforme PPP).
• Continuar respeitando e fortalecendo o Conselho Escolar como órgão máximo de decisão da Unidade de Ensino.
• Financeiras: Formalizar, via Conselho Escolar, parcerias com outras instituições no âmbito pedagógico e administrativo que possibilitem o melhoramento gradual das ações previstas no Projeto político-pedagógico.

Professor Manoel Maçalino Nunes de Souza

Licenciado Pleno em Língua Portuguesa pela UFPa- Campus Universitário do Baixo - Tocantins (1992 a 1997); Nasceu no Rio Itacuruçá – alto, município de Abaetetuba, filho de lavradores , enfrentou dificuldades para estudar e somente aos 11 anos cursou a 1ª série na Escola Comandante Germano (1981 a 1984), prosseguindo os estudos nas Escolas Esmerina Bou- Habib (5ª – 8ª , 1ª série do Magistério-Anexo do Bernardino 1985 a 1989),Escola Leonardo Negrão de Souza (2ª série Magistério- 1990) e Colégio São Francisco Xavier (conclusão do Magistério – 1991) sem nunca ter sido reprovado.

Sua história de liderança tem início nas comunidades eclesiais de base (Cebs) , onde tornou-se coordenador do grupo União Jovem – setor São José;coordenador geral da Pastoral da Juventude do setor São José ; Coordenador Paroquial da PJ, coordenador diocesano da Pastoral da Juventude(Abaetetuba, Moju,Barcarena,Tailândia, Acará, Bujaru, Tomé-Açu e Concórdia do Pará); coordenador da Pastoral da Juventude da área 1 estadual (Arquidiocese de Belém, Abaetetuba,Prelazia de Cametá ,Marajó e Macapá).

Na área educacional:Foi participante ativo do movimento estudantil abaetetubense; membro do Centro Acadêmico de Letras -CUBT; coordenador do Conselho Escolar da Escola Terezinha de Jesus; Integrante da diretoria do SINTEPP – sub-sede Abaetetuba(2003 a 2004); Assumiu o cargo de professor AD-4 na rede estadual, agora como efetivo do quadro. Assumiu a Coordenação de Conselhos Escolares da SEMEC até dezembro de 2008. Está diretor eleito da Escola Ben vinda Pontes até a presente data.

Professora Helem Betel Negrão da Silva Alencar

Lincenciada Plena em Língua Portuguesa pela UFPa - Campus Universitário do Baixo Tocantins (1993 - 1997)e especialista em Língua Portuguesa pelo Centro de letras da UFPa. Nasceu em Belém do Pará, mas sempre residiu em Abaetetuba, filha de um honrado protético e de uma respeitada professora de Língua Portuguesa, a qual desde cedo lhe serviu de exemplo de educadora.

Desde a Pré-Escola até o final do Ensino Médio estudou em uma escola conveniada sem nunca repetir nenhuma série, sempre procurando fazer da busca pelo conhecimento seu objetivo enquanto aluna.

Após concluir o curso de Letras começou logo a trabalhar na Escola Benvinda Pontes, ou seja, sua história como educadora está diretamente ligada a esta Escola, a qual tem aprendido a amar e a respeitar. No ano de 2003, após Ter sido aprovada no concurso público foi nomeada professora e continuou exercendo sua função de professora na mesma escola, já portanto com 12 anos de trabalho na Benvinda Pontes desde a sua fundação em março de 1999.

E é nesta Escola que esta professora espera ainda contribuir para a construção de um sonho possível: uma educação pública de qualidade para todos os nossos alunos.

Professora Aldelízia Luciana Feio de Lima

Nascida em 01 de junho d 1979, no município de Barcarena- Pa, cursou a maior parte de sua vida estudantil em escolas púbicas. Em 1998, ingressou na Universidade Federal do Pará no curso de Geografia (licenciatura e bacharelado). Em 1999, passou a fazer parte do quadro de funcionários da Secretaria Estadual de Educação- Pa, como Professora Temporária, condição em que permaneceu até dezembro de2009, tendo nesse interim exercido a função em escolas como Basílio de Carvalho, Irmã Stella Maria e Benvinda de Araújo Pontes ( em que está lotada desde a fundação).

Foi chamada para assumir função de efetiva, da mesma secretaria, em 2009. Durante esse período, lecionou Geografia e Estudos Amazônicos nas classes regulares de ensino fundamental e médio, tendo também, sido lotada de 2009 a 2010 no Laboratório de Informática Educativa da Escola Benvinda de Araújo Pontes.

Possui como formação cursos de Inglês, LIBRAS, Especialização em Educação Inclusiva e três níveis de Cursos de Informática Educativa e-proinfo.

Atualmente exerce a função de professora nas Escolas Estadual Benvinda de Araújo Pontes e Sistema de Ensino Vestibulando.

Depois de doze anos na educação acredita que muito há por fazer para melhoria do serviço de educação pública, visando o desenvolvimento múltiplo de nossa juventude

Professora Marcionila da Costa Almeida

Nascida em 01 de março de 1971, filha de Eleutério e Maria de Lourdes, irmã casula de uma família de 9 irmãos.

Estudou no colégio São Francisco Xavier , INSA e no colégio Ideal (Belém), onde terminou seu ensino médio.

Formou-se em Biomedicina pela Universidade Federal do Pará no ano de 1994.

Em 1999 iniciou sua trajetória com professora de Biologia na Escola Benvinda de Araújo Pontes, onde atua até hoje.

Em 2006 concluiu o curso de Licenciatura Plena em Biologia na Faculdade Michelangelo(Brasília) através de uma complementação pedagógica oferecida pelo governo do Estado.

Trabalhou nas turmas de ensino Médio e fundamental e no antigo convênio para turmas de 3º ANO.

Como professora orientadora sempre esteve entre os trabalhos premiados, nas FEICEBAPs (Feiras de ciências da Escola Benvinda Pontes em todos os anos que ocorreram) o que lhe proporcionou participação nas Três FEICTECS (Feira de Ciência e Tecnologia do Nordeste do Pará), sendo premiadas em duas FEICIPAs (Feiras de Ciências do Estado do Pará).Com os projetos “Alimentação Enriquecida”e “Análise Bacteriológica da água”.

Atualmente encontra-se lotada no laboratório multidisciplinar na Escola Benvinda de Araújo Pontes, onde desenvolve os projetos: “coleta seletiva de lixo na escola”, “Praticando Biologia”, e “Educação Ambiental”. Aceitou fazer parte desta chapa porque acredita que somente “de mãos dadas” poderemos transformar a educação.

EDITAL de eleição para Gestores

CONSIDERANDO o princípio da Gestão Democrática estabelecido pela Constituição Federal de 1988 (Art. 206, item VI), pela Constituição do Estado do Pará (Art. 278,§ 3º, item III, inciso b) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB nº 9394/96 (Art. 3º, VIII); a Portaria Nº 04/2009 da SEDUC, que regula o processo de Eleição direta para Diretores das Escolas Estaduais, torna-se público, para conhecimento de quem possa interessar, que:

1. Encontra-se aberto o período para inscrição de chapas de Candidatos/as à Direção desta Unidade de Ensino público estadual para o processo eleitoral, obedecidas às determinações do Regimento Eleitoral aprovado na Assembleia Geral do dia 11/08/2011; 
2. O Cadastramento dos Eleitores realizar-se-á na Escola no período de 17/08 a 09/09/2011 das 08 às 11hs e das 14 às 17hs; 
3. O Período de Inscrição de Candidatos será a partir do dia 12/08/2011 até às 20hs do dia 19/08/2011;
4. A Homologação das Candidaturas ocorrerá até o dia 22/08/2011;
5. A interposição de recurso contra a homologação acima, terá que ser feita por escrito e encaminhada à Comissão Eleitoral até 48 horas da expedição da homologação das Candidaturas;
6. O Candidato que se sentir prejudicado pela decisão da Comissão Eleitoral, poderá encaminhar recurso ao Conselho Escolar, que tem soberania para decidir, respeitados os princípios da legalidade e da ampla defesa das partes envolvidas;
7. O período de Campanha, na Escola será de 22/08/11 a 23/09/2011.
8. O debate para a apresentação à Comunidade Escolar dos ‘Planos de Trabalho’, por parte dos (as) Candidatos (as), ocorrerá no dia 21/09/2011, a partir das 09h, no Anexo ‘Santo André’, rio Itacuruçá, no turno da manhã, e no dia 23/09/2011 na Escola Sede no turno da tarde, a partir das 15h;
9. A Eleição para Diretor ocorrerá no dia 27/09/2011 (terça-feira), das 08h às 21hs, sendo resguardado o direito de votar a todos os que no momento de fechamento dos portões, se encontrarem na parte interna do local de votação;
10. A divulgação oficial da Eleição ocorrerá logo após a apuração dos resultados;
11. O resultado final será entregue ao Conselho Escolar, para sua comunicação oficial e fixado na Escola;
12. O resultado do Processo eleitoral e os Documentos pertinentes ao mesmo serão encaminhados ao Conselho Escolar;
13. Tem direito de votar: Servidores e Prestadores de serviços lotados na Escola; Alunos de 12 anos completos regularmente matriculados; Pais ou Responsáveis de Alunos previamente cadastrados. Aos integrantes da categoria ‘Comunidade’ será garantido o direito ao voto mediante prévio cadastro individual;
14. O voto é pessoal e intransferível, sendo que não será aceita a votação por procuração.
15. Tem direito a se candidatar ao cargo: O(A) Servidor(a) efetivo(a) com Licenciatura Plena, reconhecida pelo Ministério da Educação, que concordar, por escrito, com sua candidatura e apresentar, por escrito, a proposta de ‘Plano de Trabalho’, com destaque para os 03 eixos básicos da Gestão Escolar: Administrativo, Financeiro e Pedagógico.

Abaetetuba-PA, 11 de agosto de 2011.

VOLTA ÀS AULAS

As aulas na escola Benvinda Pontes começarão no dia 08/08 somente para o ensino médio. O ensino fundamental retornará no dia 16; essas mudanças são em virtude do projeto PARFOR que utiliza as dependências da escola e encerrarão as suas atividades somente no dia 13/08.

CADASTRAMENTO

A seduc está fazendo o recadastramento de todos os servidores da educação. Segundo o governo essa medida é necessária visando o enquadramento ao PCCR de todos os funcionários da educação. O link está disponível no site da seduc (www.seduc.pa.gov.br).

PROVA BRASIL E SAEB AVALIAM EDUCAÇÃO BRASILEIRA EM NOVEMBRO

As escolas brasileiras realizarão em novembro a Prova Brasil e as provas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que visam medir o conhecimento dos estudantes em matemática, com foco em resolução de problemas, e língua portuguesa, com ênfase em leitura. Os exames são aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), também responsável pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
As provas ocorrem entre os dias 7 e 18 de novembro, e os resultados obtidos serão usados no cálculo das médias do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de cada escola pública, dos municípios, dos Estados e do País.
Participarão da Prova Brasil todas as escolas com 20 ou mais estudantes matriculados no 5º ano (4ª série) e no 9º ano (8ª série) do ensino fundamental da rede pública. Já para a amostra do Saeb serão avaliadas as escolas que tenham de dez a 19 alunos matriculados no 5º ano (4ª série) e no 9º ano (8ª série) do ensino fundamental público e os estabelecimentos de ensino com dez ou mais estudantes no 5º ano (4ª série) e no 9º ano (8ª série) do ensino fundamental da rede privada. As escolas com dez ou mais estudantes na 3º série do ensino médio regular das redes pública e privada também participarão da amostra.

Comissões vão debater educação profissional com ministro

O ministro da Educação, Fernando Haddad, virá na próxima semana à Câmara para discutir os planos do governo para a educação profissional. O convite foi feito pelas quatro comissões responsáveis pela análise do projeto (PL 1209/11), em tramitação na Casa, que cria o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec): de Educação e Cultura; de Trabalho, de Administração e Serviço Público; de Finanças e Tributação; e de Constituição, Justiça e de Cidadania. O programa prevê oferta de bolsas, garantia de financiamento na rede privada de ensino e expansão das vagas em escolas públicas.
Pela proposta, as bolsas serão concedidas aos estudantes matriculados em cursos de formação profissional técnica de nível médio e aos trabalhadores e beneficiários de programas de transferência de renda, como o Bolsa Família, que frequentem cursos de qualificação com duração de pelo menos 160 horas. O texto também prevê a ampliação da concessão de financiamento para cursos de nível médio profissionalizantes privados por meio do Fies. Para essas duas ações, a previsão de gasto no primeiro ano é de R$ 700 milhões e R$ 300 milhões, respectivamente.
O relator do projeto na comissão de Educação e Cultura, deputado Biffi (PT-MS), já adiantou que considera esses valores insuficientes. “A proposta do governo é ambiciosa e deve promover melhorias significativas para o setor mais empobrecido da sociedade, além de garantir oferta de mão de obra qualificada, necessária para o desenvolvimento do País. Vamos trabalhar para que esse orçamento aumente no médio prazo”, disse.
Urgência
O projeto que cria o Pronatec tramita em regime de urgência e será analisada concomitantemente pelas quatro comissões antes de seguir para o Plenário. Segundo Biffi, a expectativa é que o relatório conjunto dos colegiados fique pronto até o dia 15 de julho. A pressa na análise do texto, contudo, foi criticada pela deputada Professora Dorinha Seabra Rezende (DEM-TO): “Dada a dimensão do programa, a Câmara precisa de um tempo maior para deliberar. Até mesmo para colher mais informações de empresas, de escolas e da população a ser atendida em geral”.
Biffi afirmou que, até julho, as comissões deverão fazer pelo menos oito audiências públicas sobre o tema nos estados. Mas, para o deputado Gastão Vieira (PMDB-MA), é preciso ampliar esse prazo. “Devemos amadurecer o debate. Não há razão nenhuma para essa pressa toda”, afirmou o parlamentar, que é presidente da comissão especial destinada a analisar a proposta que cria o Plano Nacional de Educação (PNE – PL 8035/10), com metas do setor para os próximos dez anos.
A audiência pública com o ministro Haddad está prevista para o dia 15, às 14h30, no Plenário 10.
                                     Fonte:Agência câmara de notícias

Últimos dias de inscrição para cursos oferecidos pelo MEC

O Ministério da Educação prorrogou até a próxima sexta-feira, 3 de junho, o prazo para que diretores de escolas públicas de educação básica inscrevam os professores de suas unidades em cursos de extensão ou aperfeiçoamento oferecidos por instituições de educação superior.
Já os  professores inscritos terão até o dia 5 de junho, domingo, para confirmar o interesse em realizar o curso. E as secretarias de educação devem validar as inscrições até o dia 16 de junho.
As vagas disponíveis em todo o Brasil ultrapassam 86 mil para diversos cursos como o de produção de material didático para a diversidade e mediadores de leitura da educação básica. “O MEC tem feito um esforço enorme de articulação com as universidades e secretarias estaduais e municipais de educação para oferecer esta formação”, destacou a secretária de Educação Básica do Ministério da Educação, Maria do Pilar Lacerda.
As inscrições são  gratuitas e realizadas pela Plataforma Freire, sistema desenvolvido pelo MEC para a operacionalização dos cursos de formação de professores. Ofertados em três modalidades - presencial, semipresencial e a distância - os cursos, também gratuitos, devem ser realizados no horário de trabalho do docente, ou seja, sem aumentar a sua carga horária.
A partir de 18 de junho, a lista dos docentes inscritos em cursos de extensão ou aperfeiçoamento estará disponível na página eletrônica da Plataforma Freire.
Dúvidas poderão ser esclarecidas  por meio do telefone 0800 616161, opção 7.
Acesse a Plataforma Freire.

Inscrições do ENEM

Interessados em se inscrever no ENEM já podem procurar o laboratório de informática da escola Benvinda Pontes para fazer sua inscrição. O candidato deve estar munido de RG e CPF. Falar com os Professores Maiky ou Darivan.

OFICINA LABIN

Realizou-se na quinta feira dia 19/05/2011 das 15:00Hs às 17:30Hs no laboratório de informática, a oficina criação e manutenção de e-mails. Esta oficina foi ministrada pelo professor Maiky Duarte e faz parte do cronograma de ação que será implementado este ano; outras oficinas estão programadas, devendo os alunos estarem atentos para as inscrições:

Enem será nos dias 22 e 23 de outubro, diz MEC

O Ministério da Educação (MEC) confirmou na noite desta terça-feira (17) que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2011 será realizado nos dias 22 e 23 de outubro.
Haverá outra prova em maio de 2012, mas a data deve ser divulgada pelo ministério na manhã desta quarta (18).
Com uma prova marcada para o primeiro semestre de 2012, confirma-se a intenção do MEC em aplicar duas edições do Enem por ano.
Em recente entrevista ao G1, o ministro Fernando Haddad disse que a realização de duas edições "dependeria de muita gente", como os organizadores, gráficas e esquema de segurança envolvidos, e que o processo seria aperfeiçoado para evitar problemas em edições passadas, como o vazamento de provas em 2009 e os erros de impressão em um lote de provas em 2010.  "Eu, sinceramente, acho que o processo de 2010 foi muito melhor que o de 2009. Então, eu entendo que o de 2011 será melhor que o de 2010", disse o ministro.
O MEC deu início em 2009 a um projeto de substituição dos vestibulares tradicionais pelo Enem. A partir do resultado da prova, os alunos se inscrevem no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e podem pleitear vagas em instituições públicas de ensino superior de todo o país. No ano passado, foram ofertadas 83 mil vagas em 83 instituições, sendo 39 universidades federais.
Em 2010, mais de 4 milhões de candidatos se inscreveram para participar do exame. A participação no Enem também é pré-requisito para os estudantes interessados em uma bolsa do Programa Universidade para Todos (ProUni). No total, 59 instituições utilizaram o Enem integral ou parcialmente como forma de acesso dos candidatos no ingresso à universidade.

DIA DAS MÃES!

OFICINA LABIN

DIA: 19-05

Hora: 15 às 18h

Local: Laboratório de Informática.

PUBLICO ALVO: ALUNOS DO ENSINO MEDIO E ETAPAS

Inscrições: LABIN, COORDENAÇÃO E COM OS PROFESSORES (MAIKY E DARIVAN).

• CRIAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE  E-MAIL.

COMPUTADORES: JANELAS PARA O MUNDO

A tecnologia está cada vez mais presente na vida das pessoas. No trabalho e em casa, os computadores já foram batizados de janelas para o mundo por facilitar o acesso à informação e ampliar as possibilidades de comunicação. Na escola, eles ainda podem aumentar o potencial criativo e garantir mais autonomia a professores e alunos. Mas será que é isso mesmo que está ocorrendo em nosso país? Para conhecer mais sobre a real utilização das máquinas e da internet nas redes públicas de Ensino Fundamental e Ensino Médio, o Centro de Estudos da Fundação Victor Civita (FVC), junto com o Ibope e o Laboratório de Sistemas Integráveis da Universidade de São Paulo (LSI-USP), fez uma pesquisa com 400 escolas de 13 capitais.

Com patrocínio da Abril Educação, do Instituto Unibanco e do Itaú BBA, o estudo comprovou que há cada vez mais infraestrutura nas escolas, mas falta formação para professores e gestores. Se por um lado, 98% dos entrevistados afirmam ter computadores funcionando nas escolas, 18% admitem que o laboratório de informática nunca é utilizado. “Ainda estamos longe de explorar as novas tecnologias como ferramentas a serviço do ensino e da aprendizagem dos conteúdos escolares”, resume Angela Dannemann, diretora executiva da FVC.

Para chegar lá, é necessário investir em planejamento, em todos os níveis:

• As redes, além de garantir a infraestrutura necessária, têm de incluir as chamadas tecnologias da informação e comunicação (TICs) nas matrizes curriculares.

• As escolas precisam incorporá-las a seus projetos pedagógicos.

• Os cursos de capacitação em serviço devem ser revistos e passar a oferecer atividades ligadas diretamente aos conteúdos aliadas às ferramentas informáticas.

• E cabe aos professores aplicar tudo isso em cada uma das disciplinas.

Os números do estudo confirmam o constante crescimento do acesso às novas tecnologias, como mostram os dados do Censo Escolar, realizado anualmente pelo Ministério da Educação com informações sobre o número de computadores e laboratórios de informática, bem como as formas de acesso à internet. Além disso, o levantamento aponta caminhos para melhorar as condições de uso dessas máquinas a serviço da aprendizagem dos alunos. “Agora, em vez de pensar em ‘tecnologias voltadas para a Educação’, temos de mudar o foco para uma ‘Educação com tecnologia’”, resume Regina Scarpa, coordenadora pedagógica da FVC e de NOVA ESCOLA. Nesta edição especial, as propostas de ação foram divididas em três grandes blocos: infraestrutura, formação e planejamento.

Na reportagem sobre infraestrutura, você entende por que o investimento nesta área é essencial para garantir um uso mais eficaz dos equipamentos (para 43% dos entrevistados, a falta de máquinas é o principal entrave para colocar os alunos trabalhando com os computadores). E vai conhecer a experiência de uma cidade em que todos os estudantes têm laptops que se conectam à internet graças uma rede sem fio – ou seja, podem trabalhar em qualquer local da escola.

O segundo bloco explora a importância de lutar por uma boa formação de professores e gestores. Finalmente, a terceira parte revela como o ato de planejar faz toda a diferença para garantir que os estudantes efetivamente aprendam.
                  Fonte: Revista Nova Escola.

MANUAL PARA SER SUSTENTÁVEL.

Quase 20% da população do planeta (mais de 1 bilhão de pessoas) não tem acesso à água potável.

• Não deixar que as torneiras fiquem pingando inutilmente é economia líquida e certa de água e de dinheiro.

• Assim como escovar os dentes ou fazer a barba com a torneira aberta, ensaboar a louça com água limpa escorrendo na pia é puro desperdício.

•  Aquela água que sai da máquina depois da lavagem de roupas pode ser reaproveitada para lavar a área de serviço.
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  Despejar restos de tintas, vernizes, inseticidas e outros produtos químicos no vaso sanitário ou no ralo contamina a água e dá um trabalhão para as companhias de saneamento. Se sobrar, doe. Pontas de cigarro, preservativos e absorventes podem até entupir encanamentos.
  
  
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  Quase 87% da energia produzida no Brasil vem das hidrelétricas, fontes limpas, mas limitadas

• Parece incrível, mas limpar periodicamente todas as lâmpadas da casa pode ajudar a economizar energia.
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• Abrir a geladeira e ficar pensando no que vai pegar pra comer com a porta aberta gasta energia.
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• Verificar periodicamente a eficiência da borracha da porta da geladeira evita que problemas de vedação deixem entrar calor e consumir mais energia elétrica.
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• Na hora de comprar eletrodomésticos é possível escolher os mais eficientes no consumo de energia. Eles são reconhecidos pelo selo do Procel (nas marcas nacionais) ou Energy Star (nos importados). Detalhe: eles não são mais caros.
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• O screen saver cheio de efeitos especiais do computador não é a melhor maneira de economizar energia. O monitor ligado, mesmo com aquele descanso de tela bacana, é responsável por até 80% do consumo do computador. Mais eficiente é configurar a máquina para o modo de economia de energia. Assim, ele vai desligar automaticamente toda vez que você se ausentar.
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• Seja bem-vinda a luz natural! Abrir janelas, cortinas, persianas, deixar o sol entrar e iluminar a casa é bem melhor que acender lâmpadas desnecessariamente. Além de fazer muito bem ao seu humor, você também vai economizar dinheiro no fim do mês.
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• Mudar a geladeira e o freezer de lugar pode fazê-los gastar menos eletricidade. Ao colocá-los próximos do fogão e de áreas onde bate sol, eles utilizam muito mais energia para compensar o ganho de temperatura. E você? Mantém esses aparelhos protegidos do calor? (responda no teste). Aproveite a oportunidade para avaliar se você precisa mesmo de um freezer.
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• Esquecer o carregador de celular ligado parece um pequeno descuido, mas gasta muita energia elétrica.
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  Muita gente usa o forno de microondas como relógio de cozinha, porque deixa o aparelho ligado dia e noite, mesmo sem uso. Esse pequeno descuido também contribui significativamente para o aumento do consumo de eletricidade.
  
  
  

Inscrições PARFOR

Estão abertas as pré-inscrições na Plataforma Freire


Período: 02 a 22/05/2011

O Plano Nacional de Formação é destinado aos professores em exercício das escolas públicas estaduais e municipais sem formação adequada à LDB, oferecendo cursos superiores públicos, gratuitos e de qualidade, com a oferta cobrindo os municípios de 21 estados da Federação, por meio de 76 Instituições Públicas de Educação Superior, das quais 48 Federais e 28 Estaduais, com a colaboração de 14 universidades comunitárias.

http://freire.mec.gov.br/index-static

ABAIXO-ASSINADO (Vamos a Luta)

A Escola Estadual Benvinda de Araújo Pontes, ao longo dos seus 12 anos, tem se empenhado em oferecer um ensino norteado por práticas dialógicas que promovam a socialização dos saberes, permitindo a inserção autônoma dos indivíduos na vida social, no mundo do trabalho, das artes, da ciência, dos esportes e da política, voltado para a garantia de um homem como sujeito de direito à cidadania plena e ao desenvolvimento de sua capacidade física, intelectual e afetiva, articulando este sujeito à cultura e ao conhecimento, a fim de valorizar as práticas dos diferentes grupos, de acordo com o contexto no qual o espaço educativo está inserido.

Neste sentido, a parceria com a rede de proteção é uma das alternativas com as quais contamos para amenizar parte da carga que repousa sobre a escola, cujas ações, muitas vezes isoladas, não têm garantido o desempenho esperado. Um exemplo disso, é o que vem acontecendo com a SUPERLOTAÇÃO das turmas, cujas consequencias afetam professores, alunos, com ou sem deficiência, interferindo diretamente no processo de ensino e de aprendizagem.

Ao aprovar o seu Projeto Pedagógico para o biênio 2011/2012, a Escola Benvinda Pontes se propôs formar turmas com um número de alunos capaz de possibilitar a implementação de ações em busca de um ensino satisfatório, garantindo a todos o acesso aos saberes historicamente construídos, firmando o seu compromisso com toda a comunidade escolar. Isso não quer dizer que deixaremos de implementar esforços na direção desse ideal. Por outro lado, a superlotação provocada pela reivindicação da comunidade por vagas, que é um direito inalienável, criou uma grande preocupação nos profissionais da educação que convivem com a realidade da sala de aula.

Todos os anos, a demanda de alunos cresce no município sem que o poder público tome as medidas necessárias para equacinar esse problema (com ampliação de escolas nos locais onde a procura é maior, como é o caso da Benvinda que atende alunos do São Lourenço, da Aviação, da Angélica, Mutirão, Centro etc). A solução tem sido fazer adaptações nos espaços da escola, apesar da previsão contida no PPP de que, nehuma turma funcionaria em local improvisado, a partir de 2011.

Diante desse panorama, não restou outra alternativa: o auditório acabou virando duas salas de aula para suportar a demanda, acarretando em um novo problema, pois, várias

atividades que eram realizadas no espaço supracitado ficaram impossibilitadas de acontecer e, ainda assim, algumas turmas continuam superlotadas, despertando o justo descontentamento dos professores que se sentem extremamente exigidos e desgastados com toda essa situação.

Foi por tais razões que o corpo docente da escola Benvinda de Araújo Pontes, em reunião realizada no dia 28 de março de 2011, decidiu encaminhar o presente relatório ao Ministério Público por entender que alguém precisa olhar com seriedade para dentro da sala de aula, onde todos os conflitos estão evidentes.

Diante do fato narrado no Relatório construído a partir da reunião dos professores realizada em 28 de março de 2011, nós, abaixo assinados, membros desta comunidade escolar, solicitamos, a quem de direito possa interessar, que sejam tomadas as seguintes providências em relação à Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Profª “Benvinda de Araújo Pontes”:

1. A construção de um auditório com capacidade para 200 (duzentas) pessoas, com critérios de acessibilidade, em substituição ao anterior que foi transformado em salas de aula;

2. A contratação de intérpretes que possibilitem o efetivo processo de inclusão dos alunos com deficiência auditiva;

3. A contratação de 21 servidores: 12 serventes, 03 agentes de portaria, 04 agentes administrativos e 02 vigias.

Para Refletir

Tecendo a Manhã

“Um galo sozinho não tece uma manhã.
ele precisará sempre de outros galos.
De um que apanhe esse grito que ele
e o lance a outro; de um outro galo
que apanhe o grito que um galo antes
e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzem
os fios de sol de seus gritos de galo,
para que a manhã, desde uma teia tênue,
se vá tecendo, entre todos os galos.

E se encorpando em tela, entre todos,
se erguendo tenda, onde entrem todos,
se entretendo para todos, no toldo
(a manhã) que plana livre de armação.
A manhã, toldo de um tecido tão aéreo
que, tecido, se eleva por si: luz balão.”

João Cabral de Melo Neto

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

O programa mais educação, a partir do dia 02 de maio, volta a desempenhar suas funções na Escola Benvinda Pontes. Nesta tarde de 29 de abril, houve reunião para apresentação dos monitores e colaboradores do programa, e na pauta foram discutidos os seguintes pontos:

 Funcionamento do programa em 2011;

 Colaboração da equipe gestora no que tange:


• Fornecer meios para aquisição de recursos.

• Participar das reuniões.

• Colaborar com as atividades diárias.

• Disponibilizar espaços para as atividades.

 Colaboração de supervisores e coordenadores de Espaços.


• Conduzir os monitores aos alunos sem aula.

• Possibilitar acesso aos espaços pedagógicos com apoio.

• Participar das reuniões.

• Ofertar oficinas de formação.

 Contribuição dos Monitores.


• Planejar e executar oficinas.

• Motivar a participação dos alunos.

• Ser assíduo.

• Ter iniciativa, disponibilidade e colaboração.

UFPA divulga lista de Leituras Obrigatórias do Processo Seletivo de 2012

CEPS divulga leituras recomendadas para o Processo Seletivo 2012



Entre as obras da Literatura Paraense que fazem parte das leituras, estão os contos Desilusão e Que bom marido, do escritor Marques de Carvalho; o conto O carro dos milagres, de Benedicto Monteiro; e PrimeiraManhã, de Dalcídio Jurandir.

Mudanças – A nova lista de leituras recomendadas é bastante diferente da dos anos anteriores. “A última mudança foi no final de 2006 e início de 2007, mas com poucas alterações”, afirma o professor Mauro Magalhães. Apenas duas das leituras permanecem as mesmas: os poemas de Alberto Caiero – heterônimo do poeta português Fernando Pessoas – e os textos de Gregório de Matos Guerra.

Algumas novidades são o livro A viagem do elefante, do romancista José Saramago, as crônicas de Olavo Bilac e os textos líricos de Camões, em vez dos épicos.

De acordo com o professor Silvio Holanda, um dos critérios para a seleção da nova grade de leituras foi a rotatividade de autores. “Por exemplo, no Simbolismo, podemos alternar entre Camilo Peçanha e Antônio Nobre, então, há esse critério de não ficar sempre no mesmo autor. Todos são representativos, mas há um sistema cíclico de não ficar sempre nos mesmos nomes”, explica o professor.

A professora Elizabeth Vidal lembra que o objetivo das leituras é encantar os alunos. “Não queremos sobrecarregá-los, mas sim fazer com que eles sintam menos o peso e mais o prazer da leitura, como em A viagem do elefante, que, embora seja ambientado no século XVI, tem uma narrativa extremamente leve. É um verdadeiro tratado de como montar uma expedição,” diz ela.

Outro critério de seleção foi a disponibilidade das obras. Segundo o professor Silvio Holanda, os contos de Marques de Carvalho não foram mais editados, mas, como são domínio público, serão disponibilizados pela internet. Já o conto O carro dos milagres, de Benedicto Monteiro, foi reproduzido em uma edição econômica, pela editora Amazônia, no valor de R$ 5 reais.
A lista completa das leituras recomendadas para o Processo Seletivo 2012 da UFPA pode ser vista aqui.

Texto: Dilermando Gadelha – Assessoria de Comunicação da UFPA
Fonte: http://www.portal.ufpa.br/imprensa/noticia.php?cod=4591





Leituras Recomendadas PS 2012
1. O lirismo amoroso nas cantigas trovadorescas.
2. Gil Vicente — O pranto de Maria Parda (monólogo).
3. Amor e desconcerto do mundo nos sonetos de Camões
4. Lirismo (religioso e amoroso) e a sátira de Gregório de Matos Guerra.
5. Arcadismo em poemas líricos de Gonzaga e Bocage.
6. Romantismo
6.1. Leitura dos poemas “Navio Negreiro”, de Castro Alves, e “I-Juca-Pirama”, de Gonçalves
Dias;
6.2. Leitura do romance “A pata da gazela”, de José de Alencar;
6.3. Leitura do romance “A queda dum anjo”, de Camilo Castelo Branco.
7. Realismo, Naturalismo e Parnasianismo
7.1. Leitura do romance de Esaú e Jacó, de Machado de Assis;
7.2. Leitura do romance O primo Basílio, de Eça de Queiroz;
7.3. Leitura dos contos “Desilusão” e “Que bom marido”, do volume Contos Paraenses, de
Marques de Carvalho;
7.4. Leitura das crônicas “Trabalho feminino”, “Antônio Conselheiro”, “Prostituição infantil” e
“Recenseamento”, de Olavo Bilac.
8. Simbolismo
8.1. Leitura de poemas de Camilo Pessanha e Cruz e Sousa.
9. Modernismo
9.1. Leitura dos poemas de Fernando Pessoa (heterônimo: Alberto Caeiro);
9.2. Leitura de Libertinagem, de Manuel Bandeira;
9.3. Leitura do conto “O carro dos milagres”, de Benedicto Monteiro;
9.4. Leitura de Macunaíma, de Mário de Andrade;
9.5. Leitura de Primeira manhã, de Dalcídio Jurandir;
9.6. Leitura do romance A viagem do elefante, de José Saramago;
9.7. Leitura da peça O rei da vela, de Oswald de Andrade.


: http://www.ascom.ufpa.br/docs/Leituras_Recomendadas_PS2012.pdf

UFPA sedia Fórum Internacional sobre Educação de Surdos.

Enquanto na antiguidade os deficientes físicos eram excluídos da sociedade em razão das suas limitações físicas, hoje, o consenso é outro: o de inclusão. Pensando nisso, a Universidade Federal do Pará (UFPA) está sediando o "IV Fórum Internacional sobre a Educação de Surdos e Políticas Públicas para a Inserção da Pessoa Surda na Sociedade.” O evento será aberto

nesta terça-feira, 26, no Centro de Convenções Benedito Nunes da UFPA, em Belém, e o restante da programação acontecerá no Campus de Soure, na Ilha do Marajó, até sexta-feira, 29.
Além de discussões, o Fórum servirá como espaço para a assinatura de um acordo formal de colaboração entre a UFPA, o Institut des Jeunes Sourds de Paris(INJS) e as Universidades de Lille I, II, e III. Além desses, estarão presentes pesquisadores de diversas instituições, como a Universidade de Brasília, a Universidade do Estado do Pará, o Centro de Estudos Auditivos e da Linguagem, a Faculdade de Medicina do ABC Paulista, o Instituto Nacional de Educação de Surdos do Rio de Janeiro e a UEES Astério de Campos.

O Fórum visa discutir a educação de deficientes auditivos e as políticas públicas que têm sido utilizadas para a inserção da pessoa surda na sociedade, sob uma diferente perspectiva. A ideia é que não só sejam debatidas, mas também que novas políticas sejam propostas, de forma a tentar mudar o panorama da inclusão.

Segundo a coordenadora do evento, professora Maria Luizete Carliez, o trabalho do Campus de Soure com deficientes auditivos já ocorre há bastante tempo. “O Fórum é o resultado de uma ação iniciada em 2006, no Campus de Soure, para sensibilizar a comunidade universitária e local em relação à inclusão de pessoas surdas e cegas na sociedade. Esse trabalho culminou com a implantação do curso de Letras (Licenciatura em LIBRAS e Língua Portuguesa) na UFPA, a partir do Processo Seletivo 2011”, explica a professora.

O evento começa nesta terça-feira, às 16h, no Centro de Convenções Benedito Nunes. A partir da quarta-feira, a programação passa a ser toda no Campus de Soure, com apresentações de palestras e troca de experiência. A sexta-feira será voltada para avaliação do evento. As inscrições vão até o dia da abertura e custam 20 reais.

GRÊMIO ESTUDANTL.

Todos nós, cidadãos, sabemos a importância de termos direitos: como respeito, igualdade, enfim que todos devemos ter direitos iguais. Todos sabemos que o Grêmio Estudantil é o órgão máximo de representação dos estudantes da escola. Atuando nele, você defende seus direitos e interesses e aprende ética e cidadania na prática.

1- ESCOLHA DOS ALUNOS LÍDERES DE TURMAS: DE 28 A 31 DE ABRIL

2- ASSEMBLÉIA GERAL: 06/04/2011, ÀS 18:00 HORAS (QUARTA)

3- FORMAÇÃO DAS CHAPAS (INSCRIÇÕES): ATÉ06/05/2011 (sexta)

4- CAMPANHA ELEITORAL: DE 09/05 A 13/05/2011

5- DEBATE ENTRE AS CHAPAS: 13/05/2011 (sexta)

6- ELEIÇÃO E RESULTADO: 16/05/2011 (Segunda)

7- POSSE DA DIRETORIA: 23/05/2011

INFORME LABIN.

A direção da Escola Benvinda Pontes em parceria com os coordenadores do LABIN: Darivan da Silva, Davyanny Soares, Maiky Duarte, realizaram ampliação da internet nos espaços de secretaria, direção, sala dos professores e coordenação pedagógica, para inclusão digital e consequentemente oferecer e usufruir as melhorias educacionais que a internet dispõe.

Simultâneo a implantação da internet nos espaços da escola, foi detectada roubo de sinal da internet por pessoas não autorizadas no entorno da Benvinda Pontes. Foram tomadas as devidas providencias e o problema foi solucionado. O sinal da rede está normalizado, propiciando a Comunidade Benvinda Pontes, uma internet e inclusão digital de qualidade.

EQUIPE LABIN

ENCONTRO ESPIRITUAL EBAP!

Aconteceu dia 20 de Abril, na capela de São Benedito, mais um encontro abençoado da Familia Benvinda Pontes.
O momento foi propício a  ler, ouvir e aprender mais sobre os ensinamentos de Jesus Cristo. Refletir sobre a importância do outro na vida de cada um, motivar a transmitir o conhecimeto e a fé  a toda comunidade que faz parte dessa instituição de ensino.